1.4B: Tecnologias Existentes na Escola

TECNOLOGIAS NA MINHA ESCOLA

Nome da escola: Ana Lúcia de Oliveira Batista

Numero total de docentes da escola: 32

Numero de docentes entrevistados: 10

Registre a ocorrência de uso, na sua escola, de tecnologias que potencializam a representação do conhecimento e analise e postura do aluno é passiva ( de percepção de informações) ou se proporciona a participação ativa com autoria dos estudantes.

Tecnologia	Número de docentes que fazem uso da tecnologia	Postura estudante		Comentarios
		Leitor/receptor	Autor
Textos impressos	10	10	10
Textos digitais	10	10	10
Hipertextos	10	0	0
Apresentações multimídia	10	10	7
Páginas Web	10	10	10
Blogs	10	8	2
Fotologs	10	7	4
Wikis	10	6	0
Imagem	10	10	10
Video	10	10	4
Audio	10	10	7
Animação	10	10	10
Mapas conceituais	4	2	2
Jogos	10	10	10
Simulações	7
(Outras...)
Registre a ocorrência de uso, na sua escola, de tecnologias que potencializam a interação.
Tecnologia	Número de docentes que fazem uso da tecnologia	Postura estudante		Comentarios
		Leitor/receptor	Autor
Correspondência impressa	4	4	4
Correspondência eletrônica (e-mail)	10	10	10
Fórum	10	0	0
Bate-papo	10	7	7
Audioconferência	2	0	0
Videoconferência	4	0	0
(Outras...)

1.4A: Tecnologias Existentes na Escola

1.3 Diário de bordo: reflexões da entrevista com Ladislau Dowbor

(09/05/2011)
Anotação aluno: Segundo Dowbor, as novas tecnologias tem bombardeado o mundo de informação, deste modo cada vez mais temos necessidades de mais conhecimento e a escola precisa saber organizar estes conhecimentos, atualizando sua fontes de informação que não é mais só os livros, é preciso ampliar as metodologias de aprendizagem, para que não fique desatualizado do mundo moderno e assim amplie as oportunidades dos alunos no mercado de trabalho.

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1.2 Quem sou como professor e aprendiz?

Sou alfabetizadora e leciono no primeiro ano do Ensino fundamental na Escola de Tempo Integral Ana Lúcia Oliveira Batista, penso que ser professora hoje é um processo inacabado, isto por que, numa era tecnológica, onde o conhecimento não é estático, pelo contrário, ele se transforma muito rápido, por isso penso que o conceito de ser professor deve estar ligado a pesquisa, como aquele que ensina e aprende ao mesmo tempo.

Módulo 1 - Tecnologia na sociedade, na vida e na escola

1.1 - "Reflexões iniciais"

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL-DITEC

FERRAMENTAS VIRTUAIS: NOVOS PARADIGMAS PARA A EDUCAÇÃO

Edna Célia Barbosa Roque de souza

Não há dúvidas, estamos vivenciando uma era de transformação tecnológica, que nos impõe novas formas de comunicação, e coloca em questão valores e conhecimentos que até pouco tempo eram considerados imutáveis.

A web 2.0 abre ao mundo infinitas informações e possibilidades, digo ao mundo, pois milhares de pessoas podem ter acesso aos conteúdos postado na web, penso que ignorar essa janela virtual é impossível, visto que é um sucesso as conquistas tecnológicas, principalmente entre os mais jovens.

Estamos vivenciando uma era de transformação de diferentes maneiras de produção conhecimentos, fato esse que exige uma mudança também na postura e na didática do educador, que hoje jamais pode ser considerado transmissor de conteúdos.

As ferramentas e os aplicativos da web 2.0 como: wiki, blog, webquest, podcast e outras ferramentas de comunicação e pequisa, proporcionam ao aprendiz novos ambientes de aprendizagem que facilitam não só informação, mas a interação, a colaboração, a autoria e a construção e reconstrução do seu conhecimento.

Porém, para trazer essas ferramentas para a sala de aula, exige do educador em primeiro lugar disposição para a pesquisa, num mundo onde as informações transcorrem rapidamente é preciso ser crítico para fazer leitura de mundo, e isso exige tempo, experimentação, pois só tornando um usuário da web 2.0, podemos colaborar ou até então compreender nosso aluno e por ser algo novo a web 2.0 ainda causa muitas incertezas, sendo assim, todos nós somos aprendizes, uns mais experientes outros menos, até porque as tecnologias também evoluem, a cada dia tem algo novo.

As conseqüências dessas mudanças vão além da formação de professores implicam em transformações na estruturas escola na organização da sala de aula e na aquisição de novos materiais, que depende de hoje um alto investimento por parte do poder público, em se tratando de escola pública.

Não podemos lançar mão desses desafios, ignora-lo é um retrocesso aos educadores e aos educandos, é excluir da possibilidade participação social, em contra partida garantir o acesso a tecnologia e suas ferramentas é enriquecer o ambiente de aprendizagem é torná-lo significativo ao mundo em que estamos inserido e este deve ser papel da escola.

Compartilhando os trabalhos desenvolvidos no curso: Ensinando e aprendendo com as TICs

Olá colegas,

Sou a prof. Edna Célia, trabalho na escola municipal de tempo integral Ana Lucia de Oliveira Batista, sou especialista em alfabetização e leciono no primeiro ano do Ensino fundamental e mesmo com alunos tão pequenos, penso ser fundamental o uso das tecnologias na aprendizagem, para isso me esforço para alfabetizar meus alunos tanto na escrita, como nas tecnologias e neste percurso um complementa o outro.