2.6: Planejando atividades com hipertexto

Aprendendo e Ensinando com as Tic´s

Cursistas: Edna Célia Barbosa Roque de Souza

Marleth Corrêa de Souza de Oliveira

Atividade de alfabetização - sistematização e Análise da escrita de palavras

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
1º ano Ensino Fundamental	Língua Portuguesa	Animais

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Pesquisar nomes de animais que começam com a mesma letra inicial da palavra TATU;

Ler e interpretar imagens. Coletar informações web 2.0

Trabalhar com palavras lacunadas do mesmo campo semântico;

Duração das atividades

2 aulas com duração de 50 minutos.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:

Nomes de animais começados com a mesma inicial da palavra TATU;

Palavras começadas com a letra T;

Estratégias e recursos da aula

1º MOMENTO:

O professor seleciona imagens de animais que começam com a mesma inicial da palavra TATU;Em seguida, sugere que as crianças falem de outros animais que elas conhecem que sejam começados com essa mesma letra.

Poderá questionar:

Que animais aparecem nas gravuras?

Vocês sabem o nome de cada um deles?

Vocês conseguem identificar que letrinhas estão faltando?

O professor deverá pedir que as crianças se expressem de forma verbal o que observaram. Nesse momento, o professor pode ler curiosidades sobre os animais, falar o nome das letras faltosas e, completar os espaços lacunados..

2º MOMENTO

Os alunos irão ampliar o vocabulário através do hiperlink do portal educativo indicado no slide final.(Drkaos).

3º MOMENTO

Elaborar um desenho do animal que mais gostou e, produzir uma escrita espontânea do nome dele utilizando o Paint.

Recursos Complementares:

Pesquisa na web 2.0

Paint

Power Point

Avaliação:

Observar se os alunos são capazes de: .

Ler e interpretar imagens.

Coletar informações na web 2.0 de animais cujo nome começa com a letra T

Elaborar desenhos.

Diário de Bordo: Hipertextualidade

(18/08/2011) Anotação aluno: Sem dúvidas a metodologia do hipertexto revolucionou o conceito de produção de texto. A nossa maneira de escrever nunca mais será a mesma, as possibilidades de inserir outros textos, outros conceitos, imagens, vídeos num mesmo texto é algo que nossos avós não imaginavam. Do mesmo modo a nossa maneira de ler e compreender ampliou-se o conceito de conhecimento, basta um clic na web que estamos com uma janela para um mundo de informações e isso também exige de nós uma mente crítica, uma nova postura diante da informação. Mesmo com todos os riscos vale a pena, usar e abusar das tecnologias que estão aí a serviço da humanidade e já provou que tem muito a contribui com a formação do cidadão do futuro, que serão nossos alunos, que revolucionará ainda mais o que está por vir

2.3 Fórum: Conceituando hipertexto

Enviada em May 13 2011 12:03:06:000AM

De forma moderna e interativa o hipertexto é um texto virtual, se caracteriza pela simultaneidade na comunicação e na riqueza recursos tecnológicos que muitas das vezes vale mais do que mil palavras, através dele podemos ser leitores e autores, isto porque dentro de um hipertexto podemos contribuir concordando ou discordando com o que esta posto. Diferente de um texto convencional no papel, o hipertexto democratiza as idéias e permiti ao leitor ter uma visão ampla sobre determinado tema.

Módulo 2: Internet, hipertexto e hipermídia

Enviada em May 11 2011 10:10:54:000PM

Navegando na internet encontrei vários conceitos sobre a origem dos hipertextos, onde muitos autores são citados como precursores desta idéia, porém percebe-se que a simultaneidade da internet, contribuiu para o sucesso deste recurso para comunicação. Mas o que importa a nós educadores é que os hipertextos é um sucesso principalmente entre os jovens, que estão por toda parte postando suas opiniões sobre tudo que acontece no mundo e interagindo outras pessoas. Diferente de um documento de papel no qual nós estamos acostumados e sem a linearidade na exposição das idéias, o que caracteriza o hipertexto e o centro e o descentramento das questões, que ficam registrados nas diversas contribuições de seus participantes, somente através de uma leitura crítica é possível compreender como o tema foi interpretado pelos seus diversos autores. Pensando nas possibilidades do hipertexto ele é: simultâneo de rápida circulação possibilita o uso de vários recursos como imagem, música e por isso é atraente. Facilita a discussão de idéias ou temas, interativo e democrático, pois descentraliza o conhecimento, muitas pessoas podem contribuir formando uma rede de conhecimento. Confesso que ao ler um hipertexto pela primeira vez achei tanto confuso algumas pessoas escrevem opiniões contraditórias, ou redundantes outra nada a ver. Enfim penso para entender um hipertexto é preciso acima de tudo respeitar o outro despir-se de conceitos e preconceito, compreender as limitações e o direito do outro de pensar diferente de você. Descobri então que é isso que faz a diferença do hipertexto dos textos dos livros, a interação, as divergências de idéias nos torna ao mesmo autores e leitores na construção de um conceito.

1.6 Fórum webquest: informática e projetos de aprendizagem

Conheci a metodologia da webquest o ano passado no curso de formação de professores da REME e gostei muito, é interativa, divertida e posso até dizer que a webquest estimula a aprendizagem dos alunos, que ficam aguardando ansiosos até a próxima tarefa. E por tratar os temas em forma de projetos proporciona uma sensação gostosa de dever cumprido, por ter começo, meio e “fim”. Montei uma com o tema saúde bucal para o 1º ano do Ensino Fundamental, modesta parte ficou uma beleza!!! 

1.5 Mapa Conceitual

1.5 Diário de Bordo

(27/06/2011)
Anotação aluno: Fazer com que o aluno aprenda não é uma tarefa até mesmo para professores capacitados para isso, não basta transmitir conhecimento é preciso despertar o aluno para aprendizagem e as tecnologias estão aí para isso. De maneira criativa é possível dentro dos conteúdos curriculares propor: músicas, filmes,vídeo clips, imagens, pesquisas na web 2.0, montar blogs sobre os temas estudados, incentivar a postagem dos trabalhos, realizar projetos como a webquest e até mesmo jogos pedagógicos. Penso que a escola tem o dever de fazer uso das tecnologias na educação, o professor ou o aluno que não tem fluência tecnológica poderá ser excluído de exercer sua cidadania já que as tecnologias está cada vez mais presente no mundo moderno.